MODULO I Y II
1.¿De que manera pueden los proyectos colaborativos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?
Los proyectos brindan un contexto autectico para articular actividades de aprendizaje incorporar el pensamiento critico y puedan desarrollar , sus habilidades enrequiciendo su vocabulario en un orden superior repecto alas grandes ideas.
Explorar la forma haciendo buen uso del apoyo de la tecnologia en el aula .interiorzar los contenidos ,actividades y sus propias metas de aprendizaje.
2.Como puede usar los proyectos para mejorar el aprenzaje de los estudiantes.
Los proyectos bien planificados tendran la opurtunidad de explorar la tecnologia ,estrategias metodologicas innovadoras haciendo el buen uso de la tecnologia ,considerando los objetivos curriculares las competencias usando videos, robotica , celulares a sumir retos para el siglo XXI haciendo el aprendizaje significativo.
3.Como puede las preguntas orientadoras del curriculo apoyar en el aprendizaje de los estudiantes?
Seleccionando la informacion .
Promueven que los estudiantes adquieran habilidades de pensamiento a una profunda comprension del contenido .
_Ser disciplinados teniendo encuenta los temas diferentes materias separando las preguntas orientadoras se relacione con el aprendizaje.
_ Las preguntas esenciales ofrecen una estructura para organizar informacion.
- Las preguntas de unidad se refieren directamente al tema .Se trata de preguntas abiertas ,vcomprension central de un tema.
_Las preguntas de contenido .Se elaboran en hechos concretos con un cojunto limitado.
Una forma afectiva de promover a los estudiantes un pensamiento profundo que se sientan envolucrados y su aprendizaje se vuelva signifivativo, el objetivop que los estudiantes adquieran habilidades de pensamiento de orden superior.
4. Como pueden planearse evaluacioes continuas centradas en en el estudiante?
Obtener retroalimentcion para mejorar siempre las actividades de aprendizaje. dando:
INICIO: Donde la evaluacion es de tipo diagnostica permite identificar los saveres previos sacar de lo niños lo que saben
PROCESO: Se valua de tipo formativo permite realizar reajustes para el logro de los aprendizajes haciendo uso el buen desarrllo de los proyectos utilizar diversas estrategia para lograr un buen aprendizaje.
SUMATIVA:La evaluacion de tipo sumativo permite reflexionar comprension haciendo un juicio de tomar decisiones permite mejorar en nuevos proyectos.
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Los proyectos brindan un contexto autectico para articular actividades de aprendizaje incorporar el pensamiento critico y puedan desarrollar , sus habilidades enrequiciendo su vocabulario en un orden superior repecto alas grandes ideas.
Explorar la forma haciendo buen uso del apoyo de la tecnologia en el aula .interiorzar los contenidos ,actividades y sus propias metas de aprendizaje.
2.Como puede usar los proyectos para mejorar el aprenzaje de los estudiantes.
Los proyectos bien planificados tendran la opurtunidad de explorar la tecnologia ,estrategias metodologicas innovadoras haciendo el buen uso de la tecnologia ,considerando los objetivos curriculares las competencias usando videos, robotica , celulares a sumir retos para el siglo XXI haciendo el aprendizaje significativo.
3.Como puede las preguntas orientadoras del curriculo apoyar en el aprendizaje de los estudiantes?
Seleccionando la informacion .
Promueven que los estudiantes adquieran habilidades de pensamiento a una profunda comprension del contenido .
_Ser disciplinados teniendo encuenta los temas diferentes materias separando las preguntas orientadoras se relacione con el aprendizaje.
_ Las preguntas esenciales ofrecen una estructura para organizar informacion.
- Las preguntas de unidad se refieren directamente al tema .Se trata de preguntas abiertas ,vcomprension central de un tema.
_Las preguntas de contenido .Se elaboran en hechos concretos con un cojunto limitado.
Una forma afectiva de promover a los estudiantes un pensamiento profundo que se sientan envolucrados y su aprendizaje se vuelva signifivativo, el objetivop que los estudiantes adquieran habilidades de pensamiento de orden superior.
4. Como pueden planearse evaluacioes continuas centradas en en el estudiante?
Obtener retroalimentcion para mejorar siempre las actividades de aprendizaje. dando:
INICIO: Donde la evaluacion es de tipo diagnostica permite identificar los saveres previos sacar de lo niños lo que saben
PROCESO: Se valua de tipo formativo permite realizar reajustes para el logro de los aprendizajes haciendo uso el buen desarrllo de los proyectos utilizar diversas estrategia para lograr un buen aprendizaje.
SUMATIVA:La evaluacion de tipo sumativo permite reflexionar comprension haciendo un juicio de tomar decisiones permite mejorar en nuevos proyectos.
