MODULO V Y VI
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Planificar una evaluación continua centrada con los estudiantes. mediante el proceso de evaluación ayudara a identificar los puntos fuertes.
- la aptitudes , como predisposiciones y tendencia, conductas favorables y desfavorables hacia un objeto, se evaluan a partir de escalas de actitud,cuestionarios, lista de cotejo entre otros, los estudiantes deben saber los criteros que van a ser evaluados cuando se trabaja con tecnología.
se debe diseñar y planificar o que el alumno va a presentar todos los conocimientos con la tecnología involucrar todo lo que va a utilizar y deben saber como va a ser evaluados.
*. ¿Por qué es importante tener planificado un cronograma de evaluación?
por que permite improvisar que los docentes repitan una y otra vez, por que permite tener en cuenta la relación del proceso de enseñanza aprendizaje ,hay que tener en cuenta el cuadro de evaluación los atributos las metas que trasamos , describimos indicadores niveles que alcanzan, puntuación la valoración que nos fijamos en cada meta.
Evitar improvizacion en el 100% del conjunto que vamos a desarrollar, conjunto de paginas , plan de lluvia de ideas, planificando con una ficha de evaluación retroalimentando,e valuar habilidades de orden superior del pensmiento del siglo XXI, ayuda a desarrollar las tareas comprometiendo les a aplicar todo su potencial, sin duda en una hablidad muy importante para el buen desempeño en la vida cotidiana y en el trabajo 
*. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
Los docentes deben trabajar con los estudiante ayudandoles a desarrollar la autonomía. 
Los estudiantes deben sumir un papel activo en su propio aprendizaje .
Los docentes deben diferenciar la enseñanza de 4 formas: contenido, procesos, productos amnientes de aprendizaje. 
La adaptacion respecto a las necesidades fomentan confianza,la autoestima y la autonomia.
*. ¿Qué aporta Marzano, a nuestra tarea pedadógica?.
Aporta a un nueca taxonomia y objetivos educativos diseñados para resolver la deficiencia de taxonomia de blooc.
Incoprora un amplia ranfgo de factores relacionados con el modo con el que piensan los estudiantes y provee una teoria mas fundamentada para ayudar a los docentes a mejorar el pensamiento de sus etudiante.
La nueva taxonomia de Marzano constituye por tres sistemas : el conociemento, autoestima, metacognicion y sistema cognitivo.
Marzno aporta :
1 Mejorar conociemientos con base en sus fundamentaciones teoricas sobre el funcionamiento de ciertos componenetes que impulsan y hacen posible el proceso de aprendizaje. las emociones , la motic¿vacion , l metacognicion y la memoria
2. Sugerencias sobre como trabajar con los contenidos dependiendo de su naturaleza (informacion , procedimientos mentales y psicomotores).
3. Presicion en la ubicacion y redadcion de objetivos de aprendizajes, no solo a nivel de pensamiento si no en la identificacion del tipo de conociemtos con lo que se trabaja.
4.Derivada delpunto anterior presicion y mejoramiento en los mecanismos de evaluacion con la base en los objetivos de aprendizajs plantados.